Week 2

เป้าหมายความเข้าใจ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายรูปร่างของวงกลม นำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 31 ต.ค. -4 พ.ย.59	โจทย์ วงกลม คำถาม - ระยะทางที่เกิดขึ้นของการหมุนแต่ละวงจนครบแล้วนั้น มีความสัมพันธ์กับอะไร เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับวงกลม - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับวงกลม Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับวงกลม Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับวงกลม - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - แผ่นภาพชุดรูปร่างเรขาคณิต(ภาพวงกลม) - ไม้บรรทัด(ขนาดต่างๆ)	วันจันทร์ ชง- ครูนำกระดาษตัดแผ่นกระดาษแข็งเพื่อทำบัตรวงกลม a, b และ c ซึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางยาว 10 เซนติเมตร 20 เซนติเมตร 30 เซนติเมตร ตามลำดับ - ครูสาธิตการหมุนวงกลมแต่ละวงไปจนครบ 1 รอบ และให้นักเรียนสังเกตระยะทางที่เกิดจาการหมุนวงกลมแต่ละวงนั้น วันอังคาร ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “ระยะทางที่เกิดขึ้นของการหมุนแต่ละวงจนครบแล้วนั้น มีความสัมพันธ์กับอะไร?” เชื่อม  - ให้นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น วันพุธ ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “ให้นักเรียนประมาณค่าทางที่วงกลมขนาดเส้นศูนย์กลางยาว 40cm หมุนครบ 1 รอบ ว่าจะมีระยะทางกี่cm?” เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น พร้อมตรวจสอบการประมาณค่าของตนเอง วันศุกร์ ใช้ - นักเรียนทำใบงานเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลมกับเส้นรอบวง	ภาระงาน - นักเรียนทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ในเรื่องที่ผ่านมา  - นักเรียนช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่ - นักเรียนแสดงความคิดเห็นและทำใบงาน ชิ้นงาน - ใบงาน / โจทย์การคิด - ชิ้นงานสร้างสรรค์จากกิจกรรมเกมการคิด - สรุปความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ในชิ้นงานรูปแบบที่หลากหลาย	ความรู้    นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายรูปร่างของวงกลม นำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับวงกลมในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น  และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับวงกลม ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพบรรยากาศการเรียนรู้ / ภาพชิ้นงาน

_พื้นฐานการเรียนรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของรูปวงกลม ความเชื่อมโยงเห็นส่วนต่างๆของวงกลม เพื่อให้พี่ๆเห็นภาพทั้งหมดของวงกลมซึ่งง่ายต่อการเรียนรู้ของพี่ๆ ป.5 เพราะเป็นเพียงการทบทวนองค์ความรู้เดิมที่พี่ๆมีอยู่แล้ว

 ก่อนนำสู่กระบวนการสอนเพื่อนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับ 'การหาพื้นที่' และ 'การหาความยาวรอบรูป' เมื่อทราบเกี่ยวกับวงกลมมาเวพี่ๆได้สำรวจรอบตึกประถมว่ามีสิ่งใดบ้างที่เกี่ยวข้องกับวงกลม

 และเชื่อมโยงกับส่วนที่พี่ๆ มีฐานความรู้วงกลมมาอยู่บ้างแล้ว เชื่อมโยงเข้าสู่การเรียนรู้การหาพื้นที่วงกลม และเชื่อมโยงเข้าสู่หระบวนการหาความยาวรอบรูป จากกิจกรรมLesson Study

 _พี่ๆเตรียมเชือกและสายวัดมาเพื่อทำกิจกรรม (โยงไปสู่กิจกรรมในสัปดาห์หน้า เพราะมีกิจกรรมผู้ปกครองอาสามาเพิ่ม) พี่ๆจะเตรียมอุปกรณ์มาร่วมกันทำอีกครั้ง