Week 7

เป้าหมายความเข้าใจ : เข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับโอกาสและความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และแก้โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆได้ อีกทั้งยังสามารถนำความเข้าใจไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้
................................................................

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 28พ.ย.- 2 ธ.ค.59	โจทย์ โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ คำถาม - โยนเหรียญบาท 1 เหรียญ 1 ครั้ง โอกาสที่จะออกหัวและก้อยเป็นอย่างไร - โยนเหรียญบาท 2 เหรียญ พร้อมกันโอกาสที่ขึ้นเป็นอย่างไร - โยนลูกเต๋า 1 ลูกเต๋า 1 ครั้ง โอกาสที่ขึ้นเป็นอย่างไร - สมมติมีกางเกงอยู่ 2 ตัวคือ กางเกงขาสั้นและขายาว ส่วนเสื้อมีอยู่ 3 ตัวคือเสื้อสีแดง เสื้อสีเขียวและเสื้อสีขาว จะมีวีการเลือกเสื้อและกางเกงมาใส่เป็นชุดที่แตกต่างกันได้กี่วิธี เครื่องมือคิด Show and Share - นำเสนอวิธีคิดเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ - นำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ Brainstorm - ร่วมกันคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ Wall Thinking - ติดชิ้นงานเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ - ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - กระดาษ A4 - สี / ปากกา - สมุด - เหรียญบาท - ลูกเต๋า - บรรยากาศในชั้นเรียน	วันจันทร์ ชง - ครูพานักเรียนเล่นเกมการคิด กล่องของเล่น เชื่อม - นักเรียนร่วมแสดงวิธีคิด พร้อมกับอธิบายวิธีคิดต่อครูและเพื่อนๆ วันอังคาร ชง - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม โยนเหรียญ 3 เหรียญพร้อมกัน  3 ครั้ง จงหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่อไปนี้ - ออกก้อยอย่างน้อย 1 เหรียญ - ออกหัวทั้ง 3 เหรียญ - ออกหัวและออกก้อยจำนวนเท่ากัน - มีจำนวนที่ออกหัวมากกว่าจำนวนที่ออกก้อย เชื่อม -  นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูเขียนความคิดเห็นของนักเรียนบนกระดาน ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า เกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไร?  มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่   จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล วันพุธ ใช้ - ครูเขียนโจทย์บนกระดานให้นักเรียนเช่น  ทอดลูกเต๋า 2 ลูก พร้อมกันจงหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่อไปนี้ - ขึ้นแต้มรวมกันเป็น 7 - ขึ้นแต้มต่างกัน 2 - ขึ้นแต้มรวมกันไม่น้อยกว่า 2 - ขึ้นแต้มรวมกันไม่เกิน 9 - ขึ้นแต้มบนหน้าลูกเต๋าทั้งสองเหมือนกัน ชง - ครูกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม “กล่องใบหนึ่งบรรจุลูกแก้วสีแดง ขาว ฟ้า ม่วง สีละลูกสุ่มหยิบขึ้นมาสองลูกพร้อมกัน   ความน่าจะเป็นที่จะหยิบไม่ได้สีแดงพร้อมกับสีขาวเป็นเท่าไร” เชื่อม - นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน  เช่น  “มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่ อะไรบ้าง” ครูถามนักเรียนต่อว่า ต้องการจัดการแข่งฟุตบอลแบบพบกันทั้งหมดรอบแรกของทีม ไทย ลาว พม่า กัมพูชา เวียดนามและมาเลเซีย จะสามารถจัดได้ทั้งหมดกี่แบบ นักเรียนเสนอความคิดเห็นของตนเอง และแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในห้อง ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียน เช่น มีใครคำตอบนอกเหนือจากเพื่อนหรือไม่    จากนั้นครูให้นักเรียนขึ้นทำงานรายบุคคล วันศุกร์ ใช้ - ครูเขียนโจทย์ปัญหาสถานการณ์ ไว้บนกระดานให้นักเรียนทำลงในสมุด พร้อมแสดงวิธีคิด เชื่อม- นำเสนอวิธีคิดบนกระดาน ใช้- สร้างโจทย์ปัญหาสถานการณ์ และให้เพื่อนๆแสดงวิธีคิด	ภาระงาน - นักเรียนทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้ในเรื่องที่ผ่านมา  - นักเรียนช่วยกันหาวิธีคิดที่แตกต่าง และสร้างสรรค์โจทย์ใหม่ - นักเรียนแสดงความคิดเห็น - นักเรียนทำใบงาน ชิ้นงาน - ใบงาน / โจทย์การคิด - ชิ้นงานสร้างสรรค์จากกิจกรรมเกมการคิด - สรุปความเข้าใจในชิ้นงานรูปแบบที่หลากหลาย	ความรู้    เข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับโอกาสและความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ และแก้โจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆได้ อีกทั้งยังสามารถนำความเข้าใจไปปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนได้ฝึกการแก้ปัญหาโจทย์เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ในรูปแบบโจทย์ที่ท้าทายมากขึ้น   และสามารถสร้างโจทย์ให้ผู้อื่นฝึกคิดได้ ทักษะการสื่อสาร / การให้เหตุผล การมีส่วนร่วมในการแสนอความคิดเห็น ในวิธีคิดที่แปลกใหม่ การอภิปรายเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ทักษะการคิด - นักเรียนสามารถคิดเชิงวิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์จากแบบรูปที่กำหนดให้ และถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นเข้าใจ - นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบวิธีคิดและการนำเสนองานในมิติที่หลากหลาย ทักษะการมองเห็นแบบรูป(pattern) นักเรียนสามารถนำเสนอความเข้าใจผ่านแบบรูปและมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างค่าที่เกิดจากทักษะและกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ได้ ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงานร่วมกับผู้อื่น ช่วยออกแบบวิธีคิด ร่วมปรึกษาความคิดเห็นของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยเหลือกันและกันในการเรียนรู้ สร้างโจทย์ใหม่ให้ผู้อื่นฝึกทำและเข้าใจได้ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย ร่วมเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างมีความสุข - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ความอดทน - การเคารพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

................................................................

    พี่ ป.5 ได้สรุปบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรม "คณิตฯกับความอยู่รอด" ที่เข้ามาสอนโดยคุณพ่อพี่น้ำมนตร์ เรียนรู้ด้วยกันในวันศุกร์ที่ผ่านมา

    ด้วยรูปแบบชิ้นงานที่หลากหลาย เช่น Mind mapping, Web, อินโฟรกราฟิก ฯลฯ เพื่อให้ผู้เรียนได้ถ่ายทอดองค์ความรู้กันได้อย่างต็มที่..

    ก่อนที่ครูจะให้โจทย์การคิด สถานการณ์กบพี่ๆ ป.5 ไปฝึกทำท้ายชั่วโมง

 และนำมาแลกเปลี่ยนกับคุณครูเพื่อ ตรวจสอบความเข้าใจอีกครั้ง..